PARLARE CON LE VITTIME DEL CRIMINE

Il corso “A. Vi. Cri. –più attenzione alle vittime del crimine” aiuterà gli agenti di polizia a migliorare la comunicazione con vittime di crimini e famigliari è iniziato oggi a Roma, grazie alla collaborazione tra l’Università ‘La Sapienza’ e la Direzione Centrale della polizia Criminale.

Le forze dell’ordine si trovano spesso nella necessità di comunicare, supportare ed aiutare persone che hanno subito crimini o con famigliari di persone scomparse. Questa funzione non è tuttavia semplice, e può essere facilitato attraverso specifici corsi di formazione che facilitino e migliorino queste funzioni.
E’ iniziato oggi a Roma un progetto formativo per agenti di polizia che li aiuterà a sviluppare maggiori capacità di cura per le vittime del crimine, in particolarmente per i soggetti più deboli come donne e bambini.

Il corso “A. Vi. Cri. – più attenzione alle vittime del crimine” è sviluppato grazie alla collaborazione della facoltà di psicologia dell’università “La Sapienza” e dalla Direzione centrale della Polizia Criminale, all’interno di un progetto europeo sostenuto dal ministero dell’interno tedesco e la polizia inglese. Il progetto coinvolgerà agenti della Polizia di Stato, carabinieri e Guardia di Finanza e sarà articolato in 7 moduli con docenti e formatori provenienti dalle aree della giurisprudenza, sociologia, tecnica professionale, medicina legale e psicologia.

I docenti svilupperanno percorsi per incrementare le capacità relazionali e le abilità strategiche per rendere migliore l’assistenza e il sostegno psicologico. Inoltre il corso si propone di facilitare il processo comunicativo, il dialogo delle forze dell’ordine nell’approccio con le vittime.
Il progetto ci sembra interessante: la vittima deve essere aiutata e non sentirsi sottoprocesso!

foto by Paul Keleher

LA TV SI SPEGNE ED ESCE ALL’APERTO

Gimme 5 è un progetto per bambini iniziato questo autunno ad opera di Fondazione Bonduelle, Nickelodeon e FIP. Tra le sue attività una campagna mirata al mangiar sano e all’esercizio fisico: un modo per spingere i bambini fuori dall’orbita del piccolo schermo e ritrovare il contatto con la natura.

La collaborazione tra i tre enti ha portato alla creazione di cinque cartoons, della serie Gimme 5 appunto che propongono ai bimbi la regola aurea delle 5 porzioni di frutta e verdura al giorno in modo divertente e coinvolgente. Sempre sul canale Nickelodeon va inoltre in onda la serie aggiuntiva 5 Sotto canestro che promuove lo sport della pallacanestro e lo stare insieme a divertirsi. La Federazione Italiana Pallacanestro prevede inoltre di coinvolgere numerose scuole nel progetto e di promuovere tra i bambini il gioco del basket grazie a omaggi e incontri per giovanissimi nelle scuole.

Infine il canale satellitare prevede, a conclusione del progetto congiunto tra i tre, una giornata in cui lo schermo resterà oscurato per comunicare ai bimbi di passare una giornata all’aperto a giocare e fare moto. Il Play Day sarà asegutio da FIP e Fondazione Bonduelle con iniziative e tornei in tutta Italia.

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LA PSICOLOGIA DEL BEN-ESSERE

Il benessere, inteso come l’insieme delle pratiche e delle condizioni attorno all’uomo e nell’uomo che fanno sì che viva in modo adatto e felice è stato spesso trascurato dalle discipline psicologiche, soprattutto dalla branca medico-psichiatrica. Almeno questo è il parere di Robert Cloninger, della Washington University School of Medicine di Saint Louis.
Nella sua concezione l’uomo dipende da tre specifici fattori che vanno incrementati per il miglioramento della vita.

Il carattere di una persona, secondo Cloninger, è costituito da tre dimensioni fondamentali, ossia:

1. autodirezionalità, la capacità di decidere per se stessi e di perseguire obiettivi personali senza conformarsi all’opinione corrente;
2. cooperatività, il saper collaborare con gli altri e l’adozione di quei valori coe l’universalismo e la benevolenza,
3. autotrascendenza, che in modo analogo alla precedente evidenzia i tratti della socialità.
   Perché si dia benessere, ciascuna di queste tre caratteristiche deve venire sviluppata.

Il problema della psichiatria sino ad oggi sarebbe stato di avere concentrato la propria attenzione soltanto sulla patologia e sui casi di deficit mentale, anziché su quelli di potenziamento e dalle potenzialità maggiori.

Lo scopo, secondo l’autore, delle discipline psicologiche dovrebbe essere, invece, quello di potenziare e migliorare il carattere delle persone tramite diverse fasi. L’attenzione non è più rivolta alla carenza, ma alla creazione di un ambito, che è sia interiore al soggetto che ambientale-sociale.
La realizzazione piena del proprio carattere è soltanto uno degli aspetti che contribuiscono al benessere della persona. Essere soddisfatti della propria vita prevede infatti numerosi aspetti, se ne riportano alcuni tra quelli evidenziati da Cloninger:

• presa di coscienza delle paure;
• puntualizzazione delle emozioni positive al posto delle negative,
• accettazione dei limiti,
• attenzione agli aspetti spirituali dell’esistenza, anziché a quelli materialistici;
• cooperazione e altruismo verso gli altri.
  

Sulla base di questi punti lo studioso ha messo a punto un programma di “educazione psicologica” presso il proprio dipartimento.

Sicuramente l’aspetto del benessere delle persone dev’essere ad oggi un aspetto altamente rilevante nella pratica psicologica, date le aumentate condizioni positive di cui le persone possono godere, anche se la critica a posteriori della disciplina risulta ridondante.
Senza i progressi le nuove applicazioni, relative ai casi di miglioramento non sarebbero neppure potuto emergere, così come si deve ricordare che la nascita della psichiatria soprattutto era, e resta, legata all’ambito medico. Fa parte dello statuto iniziale stesso la volontà di occuparsi dei casi di bisogno e di carenza, seppure in una concezione diminuitiva del malato rispetto al sano.

Ora, grazie agli studi precedenti, la psicologia e la psichiatria scoprono una nuova sfera d’interesse che non deve sostituire, ma affiancarsi alla pratica clinica. Sarebbe troppo semplice illudersi che le difficoltà si siano risolte, ma ricavare dallo studio di queste anche delle indicazioni per un trattamento preventivo sembra essere un’ottima prospettiva. In questo ambito la psicologia come disciplina performante e preformante deve collocarsi come confidente che analizza e accoglie le inclinazioni personali per dare loro modo di espandersi nella direzione voluta, permettendo al ben-essere di emergere e progredire. Senza per questo accettare una teoria evoluzionista alla Spencer, ci si auspica un progresso verso il miglioramento della prospettiva individuale di ciascuno e, di rimando, sociale.

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PSICOSI E MARIJUANA

Dati allarmanti sono stati diffusi riguardanti l’uso di cannabis da parte dei giovanissimi. La Società Italiana di psichiatria, attraverso il suo presidente Mariano Bassi, avverta sulla pericolosità dell’uso continuato di questa sostanza.

Secondo le recenti ricerche dall’Espad (l'European school survey project on alcohol and other drugs), un giovane su quattro fuma marijuana, ovvero circa 700 mila giovani, tra i 15 e i 19 anni, in Europa. In Italia, secondo il Cnr, la metà dei giovani di 19 anni, ossia uno su due, ha provato almeno una volta uno spinello.

Il dato, già significativo in sé, diventa ancora più allarmante se associato alle stime delle nuove malattie psicologiche adolescenziali, che sembrano essere correlate con l’uso di questo stupefacente. Ricerche internazionali, infatti, mostrano il legame tra malattie mentali e l’uso di marijuana. Il Dipartimento di psichiatria dell'Università della California ha scoperto una significativa associazione tra il consumo di marijuana e la psicosi: su di un campione di 48 persone, il 31% di consumatori mostra problemi psicotici ( articolo pubblicato sulla rivista ‘Psychiatry Research’). Anche uno studio australiano, condotto dal Centro nazionale di ricerca sulle droghe e l'alcool di Sydney e pubblicato sul Canadian Journal of Psychiatry, conferma questi risultati.

Per la prima volta in Italia, anche gli psichiatri sostengono la pericolosità dell’uso delle droghe leggere, presentando una serie di studi scientifici in un tour in 16 città, dedicato alla formazione dei medici sui pericoli dell’hashish. Mariano Bassi, presidente del Sip (Società Italiana di Psichiatria) e docente presso le Scuole di specializzazione in Psichiatria delle Università di Parma e Bologna, spiega: «Tra le droghe leggere e i casi di psicosi e paranoia c'è uno stretto legame», e continua «L'uso di cannabinoidi provoca disturbi al sistema neurotrasmettitore, la sostanza responsabile della trasmissione degli impulsi nervosi. Per gli adolescenti i rischi sono maggiori rispetto agli adulti perché il loro cervello è ancora in fase di sviluppo». In generale i danni in cui questi giovani rischiano di incorrere vanno dalla difficoltà di concentrazione, attacchi di panico e manie di persecuzione.

Gli studi riguardanti i rischi associati all’uso di droghe leggere si susseguono da anni, e ancora oggi sembra che non si sia giunti ad un risulato inattaccabile. Ci è sembrato tuttavia importante informarvi sulle recenti ricerche, sostenute da un ente importante come la Sip, anche per i dati allarmanti sul consumo di tali sostanze.

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COMUNICAZIONE MEDICO-PAZIENTE

E’ stato stilato il 'Manuale di valutazione della comunicazione in oncologia' per aiutare le figure sanitarie a comunicare in modo più empatico con i malati. La comunicazione è d’altra parte un compito complesso e difficile, per questo il manuale si prefigge di insegnare alcuni consigli per una comunicazione migliore.

Comunicare ad un malato terminale la propria diagnosi non è facile e spesso i medici non hanno una formazione adatta a questo compito. Infatti, in un momento così delicato, in cui si informa il paziente della sua condizione di salute e probabilmente le sue aspettative di vita, devono essere tenuti in considerazione molti fattori, in modo da ridurre l’impatto negativo, senza illudere il malato.


Per questo è nato il 'Manuale di valutazione della comunicazione in oncologia', messo a punto da da Laziosanità Asp e Istituto superiore di sanità (Iss). Il manuale è stato presentato ieri a Roma, e verrà introdotto negli istituti oncologici di tutto il territorio nazionale. E’ stato messo a punto da un gruppo eterogeneo, composto da più figure professionali (medici, volontari e metodologi), con la finalità di insegnare a tutti i professionisti sanitari come comunicare con il paziente e i suoi familiari, in modo che la comunicazione diventi parte integrante di un servizio di qualità.


All’interno vengono tracciate le linee guida di una comunicazione più umana e basata sull’empatia. Le regole elencate sembrano in alcuni casi banali, ma proprio per questo sono particolari che vengono troppo spesso trascurati e che possono ostacolare la comunicazione medico-paziente. "I professionisti - si legge nella guida - devono evitare di parlare tra loro davanti al paziente come se non ci fosse, ricordarsi il suo nome ed evitare in sua presenza l'uso del cellulare. Mai usare parole difficili, mentre è bene che siano sempre disponibili a chiarimenti. Evitare rassicurazioni generiche, lasciare al malato il tempo sufficiente per assimilare le cattive notizie".


Il manuale è stato sviluppato non solo per i medici ma per tutte le figure sanitarie, come infermieri, psicologi, volontari e operatori alle prese con i malati di cancro. E’ anche previsto nelle strutture ospedaliere un corso di formazione precedente all’introduzione del manuale. Nel corso verranno affrontati temi della diagnosi, della prognosi, degli esami e della fase terapeutica, inoltre viene trattatati il dolore e il passaggio alla fase finale della malattia. Il corso ha la finalità di preparare il personale ad una comunicazione mirata e personalizzata per ogni malato.


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BELLO DA IMPAZZIRE, PARLARE DI NEUROESTETICA

La Neuroestetica è una disciplina a cavallo tra psicologia, medicina ed arte. Il 14 maggio si è tenuto a Siena un seminario sull’argomento, che ha dibattuto l’impatto dell’arte, sia in senso percettivo, che in senso patologico. Si è infatti parlato della Sindrome di Stendhal e in generale degli effetti della fruizione di artefatti artistici. Vediamo nel dettaglio di cosa si tratta.

La Sindrome di Stendhal è una malattia che colpisce soggetti particolarmente sensibili agli aspetti estetici delle opere d’arte e che si manifesta con vertigini, nausea, tachicardia lieve o accentuata. Tali sintomi portano in alcuni casi anche ad episodi più gravi di allucinazione. La spiegazione di tutto questo sta in una sovreccitazione e iper-connessione dei collegamenti neurali deputati alla visione e alla percezione del bello, che provocano u vero e proprio cortocircuito neuronale.

Senza arrivare a casi più gravi, sappiamo che di fornte ad un opera pittorica o artistica, così come di fronte alla realtà, il nostro cervello non reagisce in modo passivo, semplicemente registrando dei dati, ma si attiva. Tale arousal coinvolge differenti aree cerebrali e funzioni della nostra mente, ed ha caratteristiche lievemente diverse in bae alla nostra specifica architettura neuronale, alla abilità visiva ed esplorativa, e alla nostra educazione visiva o meno.

Sono questi i fattori di cui si occupa la neuroestetica, focalizzandosi in particolare sul come avvenga, nel cervello, il legame tra mente ed arte. Ovviamente si tratta di un legame che coinvolge numerosi aspetti positivi: oltre alla citata Sindrome di Stendhal esistono altre “patologie artistiche”, così come può esistere un impiego terapeutico dell’artisticità. Non ci si riferisce qui alle arti terapie nel senso catartico, e in modo psicoanalitico alla Freud, bensì all’utilizzo di tecniche e sperimentazioni che coinvolgono la dimensione dell’arte collegata al piano cognitivo delle funzioni e delle abilità. Niente ricordi del passato dunque, né proiezioni di sé, ma strumenti sperimentali di empowerment ed esercizio che portino alla correzione di difetti intrinseci o acquisiti e alla educazione ad una fruizione corretta del mondo arte, con tutti i benefici che questo comporta.

L’incontro è stato condotto dal professor Antonio Federico, direttore dell’U.O.C. Neurologia Malattie Neurometaboliche del Policlinico di Siena, e ha visto la collaborazione del professor Paolo Livrea, direttore a Bari del Dipartimento di Scienze Neurologiche. In particolare il seminario, partendo dalle basi della neuroestetica, si è poi rivolto al tema specifico della bellezza e del suo legame con la mentalizzazione. Numerosi autori, da parte di diverse scuole hanno tentato di definire che cosa sia “il Bello”, ma non si è mai giunti ad una definizione univoca che matta d’accordo tutte le branche della Psicologia e delle scienze affini.

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PSICO-FLASH: CORSO DI FORMAZIONE IN “STRUMENTI DI ANALISI PER LA NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA”

L’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano inaugura un corso di formazione riguardo alla neuropsicologia, sia sul versante teorico che su quello delle applicazioni cliniche e cognitive. Sono previsti anche momenti di approfondimento sui principali strumenti di rilevazione.
È rivolto a laureati/laureandi in Psicologia e Scienze della Formazione, nonché a lauree affini ( a discrezione della commissione).
Il corso si articolerà nei week-end dal 18 maggio al 29 giugno.
Per maggiori informazioni è possibile consultare direttamente il sito. O telefonare al numero 02.7234.5706.

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